Actualmente existen muchas herramientas en las cuales los docentes podemos apoyarnos para llegar a los logros planteados en las unidades de nuestro silabo. Considero además que el estudiante que apuesta por un curso blended tiene la oportunidad de desarrollar habilidades adicionales a los estudiantes que solo apuestan por sesiones presenciales.

Al diseñar un material didáctico debemos aspirar a que apunte al logro de aprendizaje delimitado para la sesión y además que resulte interesante y llamativo para el estudiante.

El 22 de diciembre, nuestros alumnos presentaron orgullosos sus libros electrónicos en el auditorio Bancalari, este mismo día los tres ejemplares fueron difundidos a nivel mundial gracias al internet.

A partir de la experiencia que se ha venido recogiendo en los cursos blended dictados en la UPC, se tiene una mejor perspectiva del papel que debe jugar el docente en un curso entregado en dicha modalidad.

Para la presentación de este trabajo final, el equipo tuvo que indagar las necesidades de la universidad que podían ser cubiertas con un proyecto de TIC aplicadas a la educación. De este modo, decidimos ir a la Oficina de Vida Universitaria y conversar con su directora, Javiera Alcázar Álvarez, para que nos cuente qué deficiencias se percibían y cómo podrían solucionarse.